港大醫學院成立135年來，培育無數醫護專業人員，他們繼而成為未來醫護的老師。港大醫學院一班老師，邀請他們的老師或學生，談談師徒關係如何影響他們學醫之路。

今集主角是矯形及創傷外科學系系主任、副教授鍾培言（MBBS 2007），以及他的「師父」矯形及創傷外科學系前系主任、榮休教授、名譽臨床教授陸瓞驥（MBBS 1977）。

考官的撲克臉

鍾醫生就讀醫學院時，陸教授已是系主任，在骨科臨床學習中，總是被陸教授的威嚴所震懾。鍾醫生憶述，當時醫科生之間流傳，骨科考試容易合格，於是他在考試時掉以輕心，結果成績未如理想。作為考官的陸教授如常一臉嚴肅，卻在考試後主動向同學說明可改善之處：「他提醒我們即使考試，也要當成真正病人處理，這是我之前忽略了的。」

陸教授此時「解畫」說，監考時保持「撲克臉」其實是考試一部分，確保考官的反應不會影響考生表現。

二人真正展開師徒關係，是鍾醫生在醫學院畢業之後。與所有醫科畢業生一樣，鍾醫生須完成一年四期、每期三個月實習。他當時鍾情外科，其次是骨科，便將骨科安排在第一期實習，好讓自己先適應醫院工作環境，之後便能全情投入外科實習。豈料首三個月的骨科實習，接觸過腫瘤、矯形、換鉸、脊骨等不同手術，令他大開眼界，從此對骨科「另眼相看」，立志投身骨科。

鍾醫生其後在外科實習表現，深得時任主管黃健靈教授認同，更願意「成人之美」，向陸教授推薦鍾醫生。陸教授笑稱：「當時黃教授稱讚他乖仔、肯做嘢，專科培訓六年時間，自然便會知道他是否真的適合。」

陸教授說得輕鬆，另一邊廂，初出茅廬的鍾醫生面試時緊張得很，陸教授像進行大巡房，問得很徹底、仔細，還不停反問，確保鍾醫生清楚病人病歷；又要求他發表對事業發展的想法。

醫學教育＝乾炒牛河？

陸教授解釋，在大學工作的醫生要兼顧治病和學術研究，工作量像打五份工，「正如前院長楊紫芝教授所言，研究是『不存在的時間』（Non-existing time）」，日間完成醫院臨床工作，放工進行研究，還得處理行政和公關事宜，同時兼顧本地和國際間學術交流。

因此他在培訓醫生期間，會觀察對方的特質，是否適合投身研究：不單需要勤力，也要有求知慾。只懂完成上司的吩咐，便無法創造新的概念和知識：「若我吩咐你閱讀十篇論文，你看完後是再等發配十篇，還是自己發掘有什麼可以探討？從事學術的人應該有自律、推動自己的心。」所謂路遙知馬力，漸漸便會知道這個後輩的潛能。

鍾醫生接受骨科專科培訓，當中半年時間跟隨陸教授從事脊骨方面工作，對陸教授所說的感受甚深：「有時候我向教授請教一道問題，結果又衍生另一道問題。」他起初為此感到沮喪，但隨著經驗累積，學會了自己找答案，這對從事研究亦大有幫助。

陸教授補充說，在這個世代，資訊是唾手可得；找尋答案的過程，不是將別人告訴你的答案照單全收，更重要的是找到新意念。

他還打趣地以乾炒牛河來比喻醫學教育：「醫學院訓練執業醫護人員，是實務的訓練，確保他們能提供高水準的臨床服務。就像訓練廚師炒乾炒牛河，他得每次都能炒出同樣美味的牛河，才是有服務水準。然而科研的要求不止於維持高水準，更要有嶄新思維。」

只走正確的路

鍾醫生形容陸教授是位「堅守原則」的老師，這對於去年12月才上任系主任的他影響甚遠：

「作為主管，有很多走捷徑、走歪的引誘；但我從陸教授身上學會，有時最難行的路反而是正確的。我有幸有他作我的人生導師，任何事情也可以找他傾談，他甚至會提出我沒有想過的問題。」

聽到徒弟如斯評價，陸教授謙稱對方說得太偉大，他只希望作出身教，「可能我的意見已經不合時宜，我只是讓學生知道我曾經犯過的錯，希望他們不會再犯。」

從這麼資深的前輩身上，鍾醫生亦學會冷靜處事，在作為領導時尤其重要：「這是在手術室體會到的，很多人看著你做決定，難免感到壓力，但教授總是冷靜分析才作出下一步。」

「我心裡有多緊張，可能你不知道呢！」陸教授笑說。「手術室正是訓練你如何控制場面、解決問題。下決定時只要堅守原則，總不會錯到哪裡去。」

帶往更大的舞台

二人作為不同年代的醫科生和老師，覺得醫學教育有什麼變遷？陸教授謂科技令資訊流通得很快：「昨天刊登的學術論文，難道你還未看？」即使是一輩子也未遇過的罕見病例，如今只消電腦搜尋就出現很多資訊，不像以前要去圖書館翻文獻，或聽教授一小時講解。

現在醫科教學以解難為本（Problem-based Learning），從病人個案來發掘知識，例如發燒、肚痛會怎樣處理？鍾醫生補充說，現時還會加入網上學習、互動元素，著重培訓學生分析能力，而非死記爛背。

儘管教學方式、課程內容會隨時代調節，師徒制這個傳統仍在醫學教育中維持，是不可或缺的元素。正如陸教授所言：「醫學不是純科學，更多是一門藝術 — — 對待病人的藝術。」而這門藝術很需要由前輩的身上學習。

陸教授不單是鍾醫生的恩師，也是很多骨科醫生的老師。他認為作為前輩，除了發掘後輩潛能，安排適合的崗位，還要將他們帶往更大的舞台：「港大醫學院很多專家都在國際學術界享負盛名，我們其中一個責任就是將香港的年輕學者帶進這個國際舞台。」

港大醫學院135週年慶典主題為「築夢杏林.成就可能」，對於學院發展，兩代系主任有什麼看法？鍾醫生認為，醫學院增建了許多設施和研究空間，以應對日益增加的教研需求，「作為學系的管理人員，我也肩負起在學系內外發掘人才的重任，就像陸教授昔日對我的栽培。我正在教授身上學習，如何洞察別人的才能，因材施用，為學系的發展打好根基。」

陸教授也認同：「醫學飛快發展，病人對我們的期望也愈來愈深入。設施與人才同樣重要，我希望這裡可以製造一個可以讓人才發揮潛能的環境。」

超越才是進步

以往師徒同場，陸教授往往是帶領者，鍾醫生跟隨他學習，現在二人也有互相學習的時候。鍾醫生說：「隨著累積更多臨床和研究經驗，我感覺可以與教授像同伴一般，探討更多病例和研究計劃，更享受交流的氣氛。」這亦體現了師徒之間醫學專業的傳承。

見證後輩的成長，是對老師的最好回報。陸教授說：「看見他建立到自己的研究方向，又承擔起帶領部門的挑戰，我感到自豪。」他寄語徒弟要比自己更優秀，「不只是接棒，更要向前行，超越我，這才是進步。」

原文：https://hkumed.medium.com/hkumed135良師醫友-陸瓞驥-x-鍾培言-堅持走正確的路-6c49e71b344d